本书辑录了作家毕飞宇在南京大学等高校课堂上与学生谈小说的讲稿。毕飞宇所谈论的小说皆为古今中外名著，既有《聊斋志异》《水浒传》《红楼梦》，也有海明威、奈保尔、哈代乃至霍金等人的作品。身为小说家的作者有意识地避免了学院派的读法，而是用极具代入感的语调向读者传达每一部小说的魅力。

环境保护，人人有责。环境保护是当今社会的大问题，水污染、空气污染等问题在我们身边频频发生，随着我国经济的发展，有效利用能源、减少环境污染、降低安全生产事故频次，防止突发环境事件，确保生命安全的重要性日益凸显，更显示环境保护的重要性，这本书就是让我们了解各种污染，了解环保的重要性。

本书的噱头是悬疑推理，但真正的推理小说爱好者或许看到1/3处就能猜出那个终极的秘密。如同《越狱》中的迈克尔一开始就抢银行然后主动认罪一样，《长夜难明》里的张超在地铁站抛尸灭迹，然后被抓。即使一切都看起来合情合理，但读者都想知道他的动机究竟是什么。我也想知道张超的动机，但我对他在翻供后的一句话更感兴趣。

故事里写了社会的阴暗面，写了刚毅的人，写了为了公布真相的太多太多困难，太多太多不公，看起来让人心急。作者刻画的主角很正义，而且有些宁折不弯，我内心多少有些期盼他们能有一些像梅长苏那样的计谋，哪怕不那么正直，但是又不愿这样，他们永远正直就好。

这本由一个英国人怀特海写的书，讨论教育的目的。读了之后，感到它简直就是专门为当前的中国人写的。书中讨论的问题对中国非常有针对性。我国从初等教育到高等教育普遍的问题是把人当成工具来培养，要把人塑造成建设社会主义的人才。人是为建设服务的，只不过是一种工具而已。怀特海在书中写道“我们的目标是，要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊领域有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们具有的广泛的文化，使他们有哲学深邃，又有艺术般高雅”。人和动物的一个重要区别就在于人有好奇心，因而人具有知识。老师所需要的就是保护学生天性中的好奇心，进而表扬他们提出问题，启发创造性思维。所以，不应该是填鸭式或灌输式的教育，更不是打击学生的独立思考，限制他们追求真理、海阔天空的思想自由。我认为，学习的第一 目标不是知识本身，而是学获取知识的方法。所以重要的是告诉学生如何观察世界，如何整理观察得到的素材，如何通过分析比较抽象出规律性的知识。上面就是我读了这本书后，对教育的目的的一些想法。

本书是是枝裕和经典代表作《步履不停》的原著小说。人生路上，步履不停，总有那么一点来不及。已经是夏末的季节了，院子里的紫薇花开得璀璨，黄斑蝶在山坡上翩然飞舞着。横山良多与妻儿一同返回位于湘南海边的老家。久违的横山一家人，每年只有在大哥纯平的忌日才会团聚。在沁凉的麦茶、红透的西瓜、母亲绝手的好料理炸玉米天妇罗，加上外卖的*寿司和鳗鱼饭之间，闲散地度过看似平凡的一天。然而他们细细分享品尝着的，却是欢笑背后隐隐的哀伤，小心翼翼的对话又忍不住的争执中，不经意触动的回忆以及深藏在彼此心中不曾说出口的秘密……

无论是生活还是小说中，一段友谊里，更强大、性格更丰富的那个人会让软弱的那个人的形象变得模糊。但是在埃莱娜和莉拉的关系中，处于弱势的埃莱娜，从自身的从属位置中获得了某种才智——那让莉拉失去了方向，心晕目眩。这种过程很难描述，但也正是这一点让我着迷。可以这么说：在莉拉和埃莱娜的生命中，有很多事件显示了一个人如何从另一人身上汲取力量。但要记住这一点：这不仅表现在她们帮助彼此的层面上，同样也体现为她们互相洗劫，从对方身上窃取情感和知识，消耗对方的力量。

读完小说我们才知道，对杀死知更鸟的故事作者只用了一点笔墨，就是主人公阿蒂克斯给孩子讲述了自己因童年射杀了一只知更鸟，从而使他总有一种负罪感的故事。从作品的内容上看，知更鸟似乎与所反映的主题没有直接关系，但就其象征意义来说，知更鸟便贯穿了整部作品，细读作品，我们不难感受到知更鸟象征着天真无辜和善良的人，当你杀死知更鸟的时候，就好像在杀死善良无辜的人。

哈珀·李以一种全新的儿童视角，真实地展现了南方社会的生活现状，表达了她对社会和人生的道德关怀与人性关怀。李运用儿童视角这一独特的叙事策略，构建出儿童世界和成人世界两个并置的空间，不管是纯粹地只是把儿童视角作为一种叙事策略，通过儿童的眼睛去发现成人世界的生存境遇，还是从“儿童本位”观出发，将儿童世界置于比成人世界更高的位置，展现儿童的童年经历、生存故乡和成长烦恼，进而观照成人世界的世俗与丑恶，儿童视角都使她的作品呈现出与众不同的意义和格调。

在《杀死一只知更鸟》中，儿童叙述者主要就是斯库特和杰姆。第一人称叙述者是小女孩斯库特，第三人称叙述者是她的哥哥杰姆。他们有共性也有差异。他们的爸爸是同一个人，都是律师，生长环境是相似的。但是他们的性别不同，年龄也有差异。作家本身虽为女性，但是她的成长环境使她更趋向于一个男孩。所以当斯库特的哥哥说“你一天比一天像个丫头了!”的时候，她感到无可奈何。孩子们在演话剧，在去拉德利家探秘和发现树洞的过程中，都体现出了对周围生活的满足，叙述的语言诙谐幽默，符合一个小男孩纯真顽皮的特性。但在小说的后半部分，由于那一场冤案的介入，儿童的世界变得不再平静如水，语言里也会带有感伤的成分，体现出女孩多愁善感的特征。