书中洛里斯.马拉古奇对于儿童的一百种语言的诗中“孩子有一百种语言，一百只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。”同时“他们告诉孩子去发现已存在的世界。” “他们告诉孩子工作和游戏、真实和幻想、科学与想像、天空和大地、理由和梦想，不是同一国的。”这些话语片段，却真真实实的道出了现在我们教育的不可取之处

瑞吉欧教育理念给予最大，也最为有趣的感受是基于教育工作者的教育是极为“小题大做”的，书中认为作为教育工作者的“小题大做”来自于尊重幼儿的每一件事，尊重幼儿的个体独立性，做到尊重幼儿的想法，接纳幼儿的个体性差异，其中突出表现为，幼儿关注关心的每一个点都是存在探索价值的，在探索过程中，幼儿可以寻求同伴、家长以及教师的合作和互动。

        在阅读瑞吉欧教育体系的重要产物《儿童的一百种语言》后，更是深刻体会到了其中对于“走进儿童的心灵”；“儿童是社会的一分子”；“孩子是由一百种组成”；“儿童是主动的学习者”；“多样化的教师角色”等教育理念的实际意义。

       在此感悟，为人师者更多是要包容各种各样的学生，不是居高临下，而是平起平坐，学会真正走进孩子们的心中，在“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的不断激励中锤炼自己！同时也不能忘怀教师的初心：爱心、耐心，做一个有心之人，多多关注孩子，真正的爱孩子，尊重孩子，才能由心而发的进行教育教学，做孩子们成长道路上永不灭的指明灯！

      记得曾经看过陈鹤琴老先生说过一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”作为一名教师，应该用自己作为教师最基本的德，就是责任心去保证引导每一位孩子向着好的，有进步的方向一步一步的前进。

        教师道德是一种职业道德，教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。然而在新闻报道中，最近频频上演的幼儿园暴力事件，却让人们唏嘘不已，让人对幼儿教师这个群体更加的关注。更多的人开始质疑幼儿教师的整体素质和为师责任心。从而教师的师德修养被推上了风口浪尖，人们开始质问教师的道德底线何在，质问幼儿教师的自身修养如何。这的确为我们这些新教师敲响了警钟，教师的师德修养不容忽视。

       陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。那么一个抱有理想信念的教师，怎么样才能带给孩子更好的教育呢？首先不容或缺的就是教师心中那一团熊熊燃烧的火，就如于漪老师在访谈中提到：“我为教育事业有信仰般的热爱和执着！”

         曾经见过：一个人的生命在历史长河面前是及其短暂的，一个人的使命在浩瀚宇宙中是及其渺小的。但是有这样一群人，他们聚合在一起却能够荡涤人们的心灵，充实人们的智慧。虽然他们曾经被贬低为“教书匠”，随着时代的变迁，如今他们被誉为人类灵魂的工程师，他们就是伟大的人民教师。

暑假里，我阅读了一些课外读物，深深感到读书能让我的学习、生活更精彩，我非常喜欢充满智慧的《十万个为什么》。这本书的中包含许多让人费解的生活中的疑问，比如：为什么在高山上煮不熟饭？为什么母亲生完蛋之后会格格的叫？为什么马喜欢站着睡觉……世界上有很多没有解开的谜题，《十万个为什么》是我们的好朋友，帮助我们共同探索世界的奥妙。

家庭是社会的细胞，青少年是家庭和国家的未来和希望。“书香飘万家,亲子共读伴成长”——第8届青浦社区网上读书活动旨在通过形式多样、内容丰富的网上阅读活动，鼓励市民开展亲子阅读，好读书，读好书。通过亲子阅读，激发阅读兴趣和热情，培育充满书香的家庭氛围，进一步弘扬尊老爱幼、知书达理等中华民族传统家庭美德，促进家庭幸福、社区安定、社会和谐；利用信息化技术和手段，开辟网上阅读路径，践行社会主义核心价值观，提升市民人文素养，营造“人人皆学、时时能学、处处可学”书香上海文化氛围。